sábado, 7 de julio de 2018
viernes, 6 de julio de 2018
FLOW DE EDISON
UN EJEMPLO PARA TODOS
Edison, el uruwasho recien eliminado del mundial es un ejemplo dentro y fuera de los terrenos de juego.
Es un tío mágico dentro de la cancha y fuera de la cancha se centra en implementar la situación de su ciudad natal.
viernes, 20 de mayo de 2011
LAS MARCAS Y LA ENSEÑANZA:
LAS MARCAS Y LA ENSEÑANZA:
Las marcas aparecen en todas partes en las que se mueve la sociedad actual. La era de la electrónica ha entrado en la escuela, siendo un peligro para los centros. Una de las razones principales es el costo de todo el material electrónico. Las empresas privadas se encargan a veces de este dineral, pero a que precio para el alumnado. Comienzan creando la conciencia de marca, promocionan sus productos y encima hay que quitar fondos a asignaturas como música y educación física, que es nuestra especialidad.
En España este problema no se hace tan evidente como en Estados Unidos, donde se promueven programas obligatorios que se proyectan en las escuelas, mientras éstos se jactan de que su audiencia no baja. Es imposible que esto pase ya que es de carácter obligatorio. Las franquicias de comida rápida se han introducido en la escuela hasta tal punto que no se puede hacer la misma comida que ellos ofrecen. Tienen el monopolio de las hamburguesas, por poner un ejemplo, y la cocina de la escuela no puede hacerlas, así que los que no tienen un poder económico importante no pueden ni soñar con comer una de ellas. Se publicitan por doquier en las escuelas que “compran”, vallas publicitarias, aseos, cupones descuento en los sobres de los diplomas… Todos los lugares están en venta. La ofensiva publicitaria es espectacular y los niños se ven manejados por ellas.
¿Dónde está el límite?, ¿Quien lo establece?. En la serie de Los Simpson se mofan de esta americana situación diciendo que la tabla periódica de la escuela está patrocinada por Oscar Mayer e incluye un elemento que es el salchichonio. Las empresas siempre hacen estrategias para ganar más dinero. Cuando patrocinan algo de este estilo, su finalidad no es prestar una ayuda económica desinteresada, sino captar más clientes y engrosar su cuenta. No pienso que merezca la pena tomar parte en el juego. El precio es demasiado alto. Moldean nuestra forma de pensar creando la conciencia de marca. Hacen que cambie la escala de valores de los alumnos. Se promueve una sociedad elitista, donde no se mira la persona sino la marca de la ropa o del producto que consume.
El cargo de director deportivo de las universidades americanas está condicionado por las primas que ofrecen las marcas por publicitarse. Llegan a cifras astronómicas como 1.5 millones de dólares por acuerdo en concepto de honorarios. Esto no es muy ético porque la motivación de esos profesores no estará dirigida por el amor a educar y formar sino por enriquecerse.
La empresa americana Zapme, con la contribución de dinero, se gana el derecho a controlar en qué lugares se meten los estudiantes cuando navegan por internet. Esta es una prueba de que su objetivo es realizar un estudio de mercado acerca de los gustos de los jóvenes. Han llegado incluso a regalar cámaras para que se realicen fotos con este fin. Y encima estos acuerdos prohíben la crítica hacia dichas marcas por parte de todos los que componen la institución. Los mismos dirigentes de los centros han llegado a precisar la intervención policial con el fin de conservar un acuerdo con una marca. También han llegado a coartar la libertad de publicar un estudio sobre su marca que mandaron ellos mismos hacer porque el resultado no les era favorable.
Está bien pensado una contribución económica por publicidad pero poniendo un límite. Los casos presentados están en el día a día norteamericano. Tenemos suerte de que aquí en España se limiten a patrocinar torneos de fútbol o de gramática como coca-cola. No es necesario venderse a las marcas hasta el punto que muestran los artículos de no logo. No es posible reducir la oferta de comida en un servicio escolar debido a que hay una franquicia en las inmediaciones.
Este límite lo deben poner las instituciones que forman parte de la escuela, desde los propios alumnos y los padres hasta el consejo escolar.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
¿Por qué enseñar los medios de comunicación?
Es cuestión de alumnos y profesores dar respuestas de acuerdo con la evolución y desarrollo de los medios de comunicación. Los sistemas de comunicación y el flujo de la información son elementos cada vez más vitales para la actividad social, económica y política en todos los niveles, la educación audiovisual sigue siendo marginal en los sistemas educativos. La educación debe estar abierta al cambio, actualizando la educación tradicional, e incluyendo actividades modernas que no incluye el currículo actual.
Es una tarea que atañe a profesionales de la radio y la televisión, padres, comunidad, activistas e implicados en el proceso de la educación. Se podría ampliar la participación en la educación audiovisual a otras instituciones y en a la comunidad.
Por todo ello se presentan siete razones para que la educación audiovisual sea un asunto algo más prioritario:
1- Elevado índice de consumo.
2- La importancia ideológica y su influencia.
3- Aumento de la manipulación y propagación.
4- Penetración de los medios en la política.
5- Creciente importancia de los medios.
6- Importancia de educar a los alumnos para las nuevas exigencias.
7- El incremento de las presiones para privatizar los medios.
El adulto medio dedica 75 horas de media a la semana a los medios de comunicación de todos los tipos. Muchas veces participamos de los medios de manera secundaria. Los medios son importantes moldeadores de nuestras percepciones e ideas. El producto principal de los medios no es la audiencia, sino los tipos concretos de concienciación de audiencias. Los medios nos señalan los que es importante y lo que es trivial. Todo medio está inmerso en este juego. Los problemas surgen cuando estas tareas tienen lugar a espaldas de la audiencia. Existe un problema de objetividad porque quienes trabajan y controlan los medios no solo tienen el poder de fijar prioridades, explicaciones y construir sus propias versiones de los hechos.
El propio movimiento a favor del estudio de los medios a penas a sabido captar la atención de los propios medios. Dichos medios patrocinan la cátedra de algunas universidades. Los departamentos de relaciones exteriores siempre se posicionan a la defensiva en estos asuntos.
Cualquier curso de educación audiovisual debería favorecer la interacción de estos con los medios. Y los propios medios podrían hacer una incursión en los centros escolares.
Un problema principal de esto es que solo se capta la atención de los medios cuando ocurre una desgracia.
De todas formas siempre habrá una desigualdad importante entre el uso que hace el usuario de los medios que el uso que hacen los grandes poderes.
Los medios han entrado en el proceso democrático. Las elecciones generales han dejado de ser algo externo a los medios de comunicación. La moda de presentar la política en cuestión de personalidad e imagen está ganando terreno. Nos venden a los dirigentes envueltos como paquetes de detergente. Comerciales ven pocas diferencias entre vender un chocolate o un partido político. Hasta la izquierda, que siempre ha identificado todo este proceso con la propaganda del capitalismo, se ha sumado a la moda. Hay que introducir la educación política en la escuela.
La escuela sigue estando dominada por la letra impresa. Cuando la vida fuera de la escuela la domina la era digital y audiovisual. Las escuelas tendrán que reconocer que hay que modernizar las técnicas. Que los alumnos deberán analizar imágenes visuales de manera crítica. Los alumnos pierden interés en la escuela debido a los medios de que disponen. Les gusta variar en la forma y no prefieren el medio impreso. Los niños de hoy vivirán sus vidas como ciudadanos del siglo XXI. Todo esto es debido también a los cambios que se producen fruto de la interacción de los medios de comunicación con el mundo.
La comunicación empieza a ser el elemento central de la industria desarrollada, hasta el punto de comerciar con ella. El nuevo orden en el manejo de la información contrasta firmemente con los valores de la escuela. Es difícil coordinar ambos medios porque los dirigentes tienes ideas contrarias en diversos factores.
Es difícil que se inicie un cambio automático sobre los medios de comunicación, a pesar de ello los argumentos expuestos son válidos para asentar una base.
Publicación del nuevo libro de Pascual
Ha salido a la venta un nuevo libro relacionado con la educación física. Ha sido escrito por nuestro profesor, Luis Pascual. Trata temas de expresión corporal para primaria, actividades vistas en clase enfocadas hacia niños. Lo más interesante del libro es que tiene apreciaciones en inglés con vocabulario específico para el correcto desarrollo de las sesiones en dos idiomas.
Gran libro. Suerte Pascual.
Gran libro. Suerte Pascual.
jueves, 19 de mayo de 2011
Ficha de la película
FICHA DE LA PELÍCULA:
1- FICHA TÉCNICA:
Título: TOY STORY 3
Director: LEE UNKRICH
Actores: Tom Hanks
Tim Allen
Joan Cusack
Ned Beatty
Don Rickles
Michael Keaton
Wallace Shawn
Música: RANDY NEWMAN
Duración: 103 mins.
Estudio: PIXAR
2- BREVE SINOPSIS:
Andy ingresa a la universidad y sus juguetes, se van a guardar dentro de un baúl. Woody los logra rescatar antes de que se los llevara el camión de basura, pero después la mamá los lleva a la guardería "Sunny Side" donde deben tratar de sobrevivir de descuidados niños de pre-escolar. Woody intenta salvar a sus amigos y hacerlos regresar con Andy antes de que se vaya a la universidad, pero las cosas se complican aún más cuando Buzz se daña durante un intento de fuga.
3- ESPECTADORES:
La película va dirigida a todos los públicos. Es una película realizada mediante animación. Principalmente la franja de edad a la que va dirigida es a primaria. A pesar de ello, es una película de gran éxito porque es atractiva para todo el mundo.
4- VALORACIÓN ESTÉTICA Y ÉTICA:
La película está completamente hecha por animación. Realizada por uno de los estudios más importante de este campo, PIXAR. Cuenta con un gran elenco de actores mundialmente conocidos que ponen la voz a los distintos personajes.
La música mueve las emociones. En esta película de animación es un hecho importante porque da fluidez al argumento.
La fotografía cumple la regla de los tercios, donde los ojos de sitúan en el tercio superior en los primeros planos. Las escenas se introducen con un plano general.
La recreación de la clase media americana es buena y está bien ambientada.
5- VALORES DIDÁCTICOS:
Existen unas normas básicas que todos los juguetes deben cumplir, como no ser descubiertos en movimiento. Uno de los valores que más sobresalen es el compañerismo y la conciencia de grupo. En todo momento los juguetes colaboran entre sí para conseguir los objetivos comunes. Todos son leales al supuesto jefe del grupo que es Woody, el baquero. También hay dos valores muy importantes para la asignatura de educación física, como son el esfuerzo y la persistencia, consiguiendo sobreponerse cuando las cosas no marchan como esperamos.
6- ACTIVIDADES:
Objetivo: Compenetración en equipo a la hora de razonar el transporte y ejecutarlo.
Actividad:
Transporte del muñeco. Se harán grupos de 5 cuyo objetivo principal será transportar a cada uno de sus componentes a lo largo de la cancha de baloncesto. Cada vez se transportará a uno y el juego acabará cuando todos hayan sido transportados. No se necesitará material.
Objetivo:
Coordinación oculomanual para dar a los compañeros.
Actividad:
Tiro al malo. Se colocarán 3 bancos suecos uno a continuación del otro. El juego consiste en que pase la clase por encima de los bancos y 4 alumnos deberán dispararles balones de gomaespuma. Se harán series hasta que toda clase haya jugado los dos roles del juego. El material necesario serán balones de gomaespuma.
Objetivo:
Coordinación dinámica general para pasar los obstáculos.
Actividad:
Evita la alarma. Juego que consiste en cruzar media cancha de baloncesto solo pudiendo pisar dentro de los aros que previamente habrá colocado el profesor. El material necesario serán aros.
7- INFORMACIÓN EXTRA:
Una de las tiendas más importantes de juguetes a nivel mundial es Hamleys. Se encuentra en Londres y cuenta con una historia de 250 años.
Solidaridad en tiempos difíciles
La madre naturaleza nos devuelve el maltrato que le ofrecemos día a día. Eso es lo que ha pasado en Lorca. Pero en los momentos difíciles se ve el favor que le hace el deporte a la sociedad. Durante 90 minutos en Lorca no se habló de terremotos ni de movientos sismicos, se habló de fútbol. El Real Madrid ofreció un partido amistoso en favor de Lorca en Murcia. En un ambiente distendido el partido concluyó con un 2-2 en el que se vió a los jugadores del Madrid disfrutar de fútbol como pocas veces esta temporada.
Las dos caras de Quique Sánchez Flores
Todos sabemos que Quique ha sido un componene importante de la familia atlética y que será destituido este año. ¿Es justa esta decisión?. Como mister ganó dos títulos la campaña pasada y todo pintaba bien para ésta. Sin embargo Las cosas no han salido tan bien como pensaban los atléticos, cero títulos en una temporada mediocre de juego pobre. No se aclarará si la culpa de eso es del mister o de la plantilla pero lo cierto es que no se ha cumplido el objetivo. ¿Es justa la destitución?.
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